Contenido

1. Resumen del ensayo 3

Este ensayo habla fundamentalmente sobre la alfabetización informacional y su impacto en el ámbito profesional, hoy por hoy vemos como las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que tienen una directa implicación en todas las áreas del conocimiento y pues son las llamadas a solucionar el problema de la difusión masiva de la información, pero en las nuevas plataformas creadas para tal fin. Hoy los intereses de nuestras generaciones son otros y buscan horizontes mas lejanos que los que buscamos nosotros en nuestro momento, por tal razón y por la vertiginosidad del mundo es necesario que el tema de la alfabetización informacional sea superado en la escuela de una manera rápida y que cumpla con los requerimientos que la bibliotecología y la ciencia de la información demandan para tal fin. Es importante tener muy presente que esto le permitirá a los estudiantes contar con las competencias necesarias para desarrollar trabajos de calidad, utilizando fuentes calificadas y poder navegar en la inmensa red que parece cada vez mas un universo en el que si no se navega con los instrumentos adecuados pasaremos todo nuestro tiempo intentando recuperar información pertinente para nuestras investigaciones y en la sociedad nos veremos cada mes mas represados de profesionales que no cuentan con las herramientas y competencias adecuados para e eficaz desempeño de sus labores. 3

2. Relación de las palabras clave (Español e inglés) 4

3. Introducción 5

4. Justificación 6

5. Hipótesis 7

6. Objetivos 7

7. Metodología 7

8. DE LA PIZARRA A LA RED Y DE LA ADMINISTRACION A LA PEDAGOGIA, ALFABETIZACION INFORMACIONAL, EL RETO DE LA PEDAGOGIA Y LA BIBLITECOLOGIA. 8

9. Conclusiones 11

10. Bibliografía consultada 12

11. Bibliografía 13

1. Resumen del ensayo

Este ensayo habla fundamentalmente sobre la alfabetización informacional y su impacto en el ámbito profesional, hoy por hoy vemos como las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que tienen una directa implicación en todas las áreas del conocimiento y pues son las llamadas a solucionar el problema de la difusión masiva de la información, pero en las nuevas plataformas creadas para tal fin. Hoy los intereses de nuestras generaciones son otros y buscan horizontes mas lejanos que los que buscamos nosotros en nuestro momento, por tal razón y por la vertiginosidad del mundo es necesario que el tema de la alfabetización informacional sea superado en la escuela de una manera rápida y que cumpla con los requerimientos que la bibliotecología y la ciencia de la información demandan para tal fin. Es importante tener muy presente que esto le permitirá a los estudiantes contar con las competencias necesarias para desarrollar trabajos de calidad, utilizando fuentes calificadas y poder navegar en la inmensa red que parece cada vez mas un universo en el que si no se navega con los instrumentos adecuados pasaremos todo nuestro tiempo intentando recuperar información pertinente para nuestras investigaciones y en la sociedad nos veremos cada mes mas represados de profesionales que no cuentan con las herramientas y competencias adecuados para e eficaz desempeño de sus labores.

2. Relación de las palabras clave (Español e inglés)

Palabra(s) Clave(s)

Lenguaje Natural

(Idioma Español) Palabra(s) Clave(s)

Lenguaje Natural

(Idioma Inglés)

tecnología technology

Recuperación recovery

Información Information

Alfabetización informacional information literacy

3. Introducción

El texto que presento, es una mirada al tema de la alfabetización informacional y su impacto directo en el ámbito profesional. si bien es cierto que este tema sea tratado durante años a la fecha su reconocimiento no es acorde con la importancia que tiene , y es que hoy en un mundo totalmente tecnificado inundado con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación las demandas de la sociedad son de alto nivel y los profesionales siguen mostrando los inmensos vacios que la falta de trabajo en este tema les ha dejado posterior a su formación, hablare de la problemática y de cuales deberían ser los mínimos proceso que se deberían establecer en la academia para atender este importante tema.

4. Justificación

Este trabajo lo realizo partiendo de la evaluación que he hecho del nivel de manejo de la nuevas tecnologías de la información, de observar detenidamente como en la biblioteca y en las clases en general veo como los compañeros he inclusive docentes carecen de formación en la correcta utilización de las herramientas disponibles hoy para realizar el trabajo de investigación y formación académica a diario, lo que busco con esto es mostrarle de una manera reflexiva a los lectores de este texto que la alfabetización informacional es muy importante dentro de los programas académico de las instituciones de formación y que los educandos adquieren competencias para el desarrollo de sus actividades de una manera pertinente y con un amplio espectro de efectividad cuando los programas de alfabetización informacional se desarrollan y se llevan a feliz termino.

5. Hipótesis

¿Estarán los profesionales bien preparados para la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación? Y la academia estará formando correctamente a los que están en formación bajo adecuados programas de alfabetización informacional.

6. Objetivos

 Verificar el nivel de impacto en los lectores

 Determinar si la alfabetización informacional se desarrolla

 Determinar si la academia brinda adecuados programas de alfabetización informacional, dentro de sus programas académicos.

7. Metodología

La metodología desarrollada para este trabajo fue de tipo exploratorio, se realizo una búsqueda en diferentes buscadores, bases de datos y directorios, sobre alfabetización informacional para primero determinar, que era cual era su fin, para con esto poder evaluar cual es su nivel de impacto en el ámbito profesional y como la presencia ausencia de esta se relacionaba con el desempeño de los profesionales y estudiantes.

8. DE LA PIZARRA A LA RED Y DE LA ADMINISTRACION A LA PEDAGOGIA, ALFABETIZACION INFORMACIONAL, EL RETO DE LA PEDAGOGIA Y LA BIBLITECOLOGIA.

Hoy cuando vivimos una sociedad tecnológica, cuando hemos migrado nuestro conocimiento a modernas y sofisticadas redes, gracias a las nuevas tecnologías de la información y a comunicación, en la sociedad en donde las barreras de la tecnología sean roto y en donde los seres humanos interactuamos en tiempo real sin desplazarnos debemos pensar en si realmente estamos en capacidad de continuar a este vertiginoso ritmo sin tener en cuenta el real estado de nuestra población en cuanto a lo que se refiere a las habilidades y capacidades de manejar almacenar y recuperar la información y para ser un poco mas precisos, ¿en que estado están frente a este tema nuestros profesionales?.

Por esto debemos hablar sobre la necesidad de desarrollar las capacidades de la población, y en particular de la población universitaria, hoy vemos como los estudiantes universitario desarrollan investigaciones y trabajos en general sin el mas mínimo cuidado o respeto por los autores y por las políticas de derechos de autor o mas aun por investigar de manera seria y juiciosa los temas que les compete como estudiantes, son dúctiles y hábiles para manejar herramientas de uso masivo o de comunicación pero son poco efectivos a la hora de realizar una investigación de carácter académico, se acostumbraron utilizar lo primero que le arrojan los buscadores, las bases de datos no existen para ellos, ni mucho menos la citación o la bibliografía, quizás por ello sus trabajos s débiles de argumento, poco coherentes y en a mayoría de ocasiones insuficientes para sus capacidades. Debemos trabajar para explotar los recursos de información como Internet, pero no como la red social de dialogo de tipo entretenimiento, sino visto desde la óptica de la sociedad de la información en donde esta puede llegar a ser un poderoso canal de información y transmisión del conocimiento.

Es así como debemos tener claro que la alfabetización informacional es un esfuerzo institucional, social, pero que la academia debe respaldar con vigor, pues es la llamada a esta labor, de una manera ordenada, veamos que si se trabaja dese la escuela podemos llegara a mejores términos futuros. El individuo que se forme para que este en capacidad ósea tenga las competencias necesaria para identificar sus necesidades de información, desde las más básicas, hasta las mas complejas (investigaciones), que no solo resuelva las que encuentra de manera sencilla sino que investigue las que son mucho mas dispendiosas, aquellas que requieren un poco mas de estrategia y trabajo, que no solo se preocupe por el ocio y el entretenimiento que esta por doquier sin que mire el universo que tiene frente a el y que analice su papel, que es fundamental, el como individuo en este espacio debe ser actor, artífice de este debe desenvolverse y descubrir las relaciones entre las diferentes fuentes, formatos, información y utilizar esto en pro de su beneficio y el de sus investigaciones, el contar con sistemas tan complejos y diversos donde los mensajes se muestran de tantas formas, audio, video e imágenes, están son hoy capaces de generar nueva información, re inventando la forma de organizarla, consultarla y quizás dando cabida con ello a la generación de nuevo conocimiento.

Internet quizás la máxima expresión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación el generador de nuevas formas de acceder a la información, espacios en el ciber espacio nos brindan la oportunidad de comportarnos de formas diferentes, de llenar los espacios a nuestra medida, internet hoy ha cuantificado la información, la ha organizado de una manera primaria pero consecuente.

Ahora si hablamos de la alfabetización informacional en el ámbito de formación de nuestros profesionales, debemos dar un vistazo a nivel mundial y es que en las universidades, Australianas, Norte americanas e Inglesas, hace mas de una década ya consideran parte fundamental y estratégica de la formación de sus profesionales la implementación de la alfabetización informacional dentro de sus programas académicos, estos países consideran que la lectura y la escritura son parte fundamental de la educación y es así como es pertinente dar inmersión de este modelo para que las investigaciones de los estudiantes sean el reflejo de su nivel de educación y que en el futuro la investigación no se estanque a causa de esta falta de competencias en los alumnos.

Es así como debemos ser claros en que las políticas educativas deben apuntar a que esto se cumpla a nivel mundial y es que es un tema que atañe a todas las esferas de la sociedad y es responsabilidad básica de los planteles educativos de educación superior desde las políticas universitarias y os servicios que prestan unidades como la biblioteca, y de profesionales en ciencia de la información, docentes y hasta los directores de investigación, con esto podemos lograr que el estudiante corrija de manera significativa las falencias o la ausencia de estas competencias al ingresar a la universidad y que le permitirá en el futuro desarrollarse plenamente en este nuevo ámbito cultural universitario.

En los países en vía de desarrollo vemos como las diferentes unidades de información brindan servicios de formación de usuarios, manejo de los OPAC`S, bases de datos y toda clase de servicios en línea ofrecidos por sus unidades, hoy tenemos diplomados, la sociedad habla de las TIC, habla de que la comunidad debe conocerlas, manejarlas inclusive manejarlas como si con un decreto, al igual que la política del bilingüismo, todos los ciudadanos pudieran desarrollar las competencias necesarias.

Por ultimo tenemos que ser consiente que para solucionar el problema hoy de las falencias en el desarrollo de proyectos a nivel universitario debemos buscar desarrollar en nuestros estudiantes las habilidades necesarias para buscar , seleccionar, evaluar y organizar a información producto de la investigación, en la actualidad mas que nunca necesitamos estar llenos por doquier de profesionales en ciencia de a información que trabajen en proyectos de alfabetización en la escuela, para con esto conseguir mejores resultados en niveles universitarios, la creación y a transmisión del conocimiento propio de cada área del conocimiento es responsabilidad de profesional de esta.

La conformación de comités evaluadores, tanto como la capacitación de, cuerpo docente, bibliotecólogos y en general de la comunidad académica es responsabilidad de la universidades, el establecer políticas de información donde se tenga en cuenta fundamentalmente la comunidad hacia la cual están orientados sus servicios y el establecer programas claros de alfabetización informacional, permitirá que se construyan sociedades mas incluyentes y las cuales sean el claro reflejo de una adecuación de todos sus niveles para estar en la moderna sociedad de la información.

No podemos dejar de lado al cuerpo docente en ningún nivel, pues ellos son los llamados, junto con los profesionales en ciencia de la información a buscar, desarrollar y ejecutar los programas de alfabetización informacional.

Hoy por hoy podríamos decir que tenemos profesionales brillantes, innovadores y que sobre todo están a la vanguardia de las tecnologías, pero esto nos deja un sin sabor al ver que la investigación a decaído, y al mirar las innumerables políticas y estrategias desarrolladas por las universidades para lograr que los lean , investiguen, analicen y se formen su propio criterio con respecto a la realidad y que tristemente solo consiguen productos finales manipulados, poco pensados y que cada nota destacada, en la mayoría de los casos n sea as que el producto de la transcripción de el trabajo de otro, todo esto simplemente por la falta de competencias en a búsqueda, selección y adecuada utilización de la información, ¿será este el estado de nuestros profesionales?

9. Conclusiones

 El buscar, seleccionar, evaluar y organizar la información recuperada para un estudio es inherente a la alfabetización informacional.

 La implementación de programas de alfabetización en las instituciones es necesaria.

 Los profesionales en la actualidad se enfrentan a dificultades significativas para realizar investigación por la ausencia de competencias en nuevas tecnologías de la información y la comunicación y servicios que hoy las bibliotecas prestan.

 En países en vía de desarrollo se evidencian más falencias por la ausencia de alfabetización informacional, con relación a los países europeos.

10. Bibliografía consultada

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Information Literacy Presentation

Alfabetización en Información UBB (2009)